STEM对女性有问题吗?

性别不平等

STEM对女性有问题吗?

虽然近几十年来妇女参与劳动力市场的人数大大增加,但巨大的性别差距仍然存在。一般来说,妇女的工作条件往往较差,特别是薪酬;玻璃天花板常常阻碍职业发展,扼杀动力;而且成就也不太被认可,打击了士气。工作机会也受到限制,有些工作领域即使没有明确规定,也会含蓄地划为“男性专区”。毫无疑问:男女平等还有很长的路要走。

尽管有许多善意的努力来纠正这种不平等,而且应该说,这是朝着正确方向迈出的一个全面但缓慢的步骤,但仍有一些顽固的地区拒绝让步。在有罪的一方中,STEM学科尤为突出,因为它们需要承担很多责任。证据如下:2018年,在美国。在美国,只有24%的STEM女性雇员,而在欧洲的工程中心德国,30至34岁拥有STEM资格的女性比例从2005年的6%降至2016年的2.6%。

任何领域的这种差距都会令人不安,但鉴于数字化的总趋势,以及由此对技术技能的更大需求,这一问题更加尖锐。STEM技能不再仅仅是STEM工作的必备条件,而且由于从统计上看,拥有STEM技能的女性比男性少得多,她们的职业选择受到不公平的限制。如果没有改变,他们将进一步减少;在就业市场越来越不宽容的时候,这一点非常重要。显然,这件事必须尽快解决,而不是迟些。但和任何问题一样,要解决它,需要了解它的起源。关于STEM,这将有助于解释为什么尽管付出了相当大的努力,但事实证明,劳动力平等如此难以捉摸,进而有助于制定更好的战略来最终克服它。

回到起点

以美国作为个案研究和有关的问题,干早出现,在柱头少女重视数学的学习表现的观察。研究表明,从大约五年级,也就是10/11岁,女孩开始低估其在主题功能,而同年龄的男生开始高估他们的。According to researchers from New York University, the University of Illinois at Urbana-Champaign, and West Chester University, this can, in part, be attributed to teachers who as early as kindergarten start to perceive boys’ maths ability as superior to girls’, regardless of actual levels of achievement. The ‘girls can’t do maths’ nonsense is one of the oldest sexist tropes going and its consequence, when impressed upon the young, can be a malignant internalisation of imagined inadequacy. It is consolidated by the teacher bias, which although in many cases unconscious, can be read as a reflection of a broader culture reluctant to fully let go of restrictive ‘traditional’ gender roles.

STEM中女性榜样的相对稀缺性,对年轻人来说将雄心壮志寄托于此非常重要,这就加剧了这一问题。无论是在行业的顶端还是在电影和电视中,它们都是罕见的,当它们出现在媒体上时,通常被描述为男性角色的下属,往往造成的问题比它们解决的问题还多——想想Julianne Moore在《侏罗纪公园:失落的世界》中的描述。这一点意义重大。正如社会认知理论所说:“对符号模型的重复观察,例如在媒体环境中发现的那些模型,教导文化行为模式'和'通过'识别学习'的过程,观众从他们观察到的媒体角色学习模仿行为”。因此,在流行文化中,女性在STEM中的明显代表性不足,有助于强化这一观念,即它确实是男人的领地。

在这样的文化背景下,很多人一有机会就选择离开STEM学科,这一点也不奇怪。事实上,在每一个发展阶段,从青春期、成年初期到职业生涯,代表性不足都变得不成比例地更加严重——这一模式足以令人担忧,研究人员Nilanjana Dasgupta和Jane G. Stout给它起了一个名字,叫“泄露的管道”(the leaky pipeline)。

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是否STEM与女性问题

去上班

在工作领域,这条管道保持着它的效力,确保性别差距随着资历的增加而恶化。尤其是工程师;事实上,保留妇女在外地工作一直是一个问题。已经进行了许多研究,以查明这背后的原因。或许最全面的研究成果发表在2017年的《心理学前沿》(Frontiers of Psychology)上,研究对象是1464名女性,她们都已离开工程领域。这项研究使用了定性分析来理解、分类和编码参与者给出的1863条陈述。然后列出的理由归纳为三个主要问题:

一是薪酬待遇差或不公平,工作条件差,工作环境不灵活和苛刻,使工作和家庭难以平衡;第二,未满足的成就需求,反映了他们对有效利用数学和科学技能的不满;第三,未满足的需求,体现在工作上的认可和足够的晋升机会。

命名所有的原因,是有关工作与生活失衡的频率脱颖而出。特别是那些有年幼的孩子提到了严格的40多小时工作周协调与育儿的难度。由于雇主的生育套餐往往是有限的,并在工程兼职工作是出了名不可多得,有孩子的妇女干脆离开了现场。不平等的补偿是的离职原因列表中的下,众多参与者抱怨说,不仅是有一个玻璃天花板,防止职业发展的明确证据,而且,同样的技术水平的男同事在更高的薪水。这导致士气低落,沮丧,然后出发。职场文化也被报道影响出口。也许典型化这种推理是谁形容她的前雇主为有一个“老男孩俱乐部”一个女人“已经这么多年了由白人男子跑......,这些家伙不知道如何将妇女纳入他们的组织。”

不承认起到了关键的作用太大了。据报道,早在训练的工程师被教导要认识到两种完全不同的技能组合:苦练内功,由技术能力和解决问题的能力;和软技能,有时也被称为专业,包括团队合作,沟通和建立关系。重要的是,它也教导了两组性别:硬视为男性化,抢手和尊敬;和软视为阴性和指挥地位较低。虽然并非总是如此,这项研究提供的证据表明女性,男性辅导,在需要软技能,并因此少带威信位置的方向往往是引导。许多人认为这强化了刻板印象,女性工程师不太技术能力,然而逆行,仍然是普遍的。以前在这些“软性”方面所采用的受访者中,有的居然说他们从来没有感觉像“一个真正的工程师”去了,这样是为他们做了什么的不尊重。

我们能做些什么呢?

考虑到他们作为解决问题的学科的声誉,很奇怪的是,有了这个特殊的难题,STEM被证明是如此无能。它可以建造一座近一公里高的大楼;欢迎女性进入教室和工作岗位,但却被难住了。显然,它的一些问题只是反映了社会的问题。例如,损害儿童评估自身能力的性别陈规定型观念,很难被放在工程机构的门口——这是一个我们都牵扯进来的问题。

同时,那里似乎被什么东西讲究STEM是加剧了性别偏见,防止正在采取纠正措施,并,因此,需要我们立即关注。一个明显的第一点是它缺乏女性榜样的。需要有谁成功地STEM妇女更多曝光,他们的成就必须告诉他们的故事庆祝。(Here the Women’s Engineering Society is doing much admirable work, laying out a useful blueprint.) To the same end, female-mentoring programmes, in universities and workplaces, should also be implemented, providing – when necessary – support and advice to help navigate any particularly male-dominated environments.

在处理其更广泛的文化时,STEM机构必须促进坦率地讨论他们目前存在的隐性偏见,解决他们允许存在的薪酬差距,并重新评估他们的关键任务的性别划分。尽管这些步骤本身还不够,但它们将树立一个良好的先例——路线图的开始。完全实现所需的变革,所以姗姗来迟,干细胞将被迫利用诊断,创意和实用技能,它是如此的预示。现在就应该开始;有很多事情要做。